Человек: различия между версиями
Будимир12 (обсуждение | вклад) м (Оформление ссылки) |
Будимир12 (обсуждение | вклад) |
||
Строка 9: | Строка 9: | ||
* «Провидение — не „алгебра“», с.39 | * «Провидение — не „алгебра“», с.39 | ||
+ | |||
+ | == Стать [[Человек|ЧЕЛОВЕК]]АМИ == | ||
+ | В результате воздействия на [[человек]]а как на субъекта управления возможно пребывание в различном эмоционально-смысловом строе психики, в том числе отличного от человеческого строя психики. Задачу «Стать ЧЕЛОВЕКАМИ» формулируют ныне как актуальную концептуальное движение в Томске и в России. | ||
+ | |||
+ | Утверждается, что для того чтобы сформировать у людей человечный строй психики надо знать, что: | ||
+ | |||
+ | А. Поведение [[человек]]а строится на основе взаимодействия в его психике: | ||
+ | |||
+ | 1. Врожденных инстинктов и безусловных рефлексов. | ||
+ | 2. Бездумной автоматической отработки привычек, выработанных в процессе жизни в обществе, и навыков поведения, освоенных в ходе реакции на ситуации-раздражители. | ||
+ | 3. Разума, способного отличить первое от второго на основе информации, хранимой в генетической памяти и поступающей из внешнего мира. | ||
+ | 4. Интуиции, проявления которой человек наблюдает, когда информация, поступающая из внешнего мира, выходит за пределы, воспринимаемые разумом, после чего рекомендации интуитивного прозрения становятся доступны и для разумного осмысления. | ||
+ | |||
+ | Б. В психике любого индивида все эти четыре составляющие так или иначе присутствуют. Но взаимодействуют они между собой у разных индивидов по-разному. В зависимости от того, какая из этих составляющих доминирует в психике индивида, можно говорить о типе строя психик каждого. Отсюда можно выявить пять основных типов строя психики: | ||
+ | |||
+ | 1. Человечный строй психики. | ||
+ | 2. Демонический строй психики. | ||
+ | 3. Строй психики биоробота – зомби. | ||
+ | 4. Животный строй психики. | ||
+ | 5. В современном нам обществе существует огромное число так называемых недолюдков, строй психики которых можно назвать «Опущенный ниже животного». Этот строй психики несвойственен природе [[человек]]а, его генетике. Он привнесён в жизнь социальной системой. | ||
+ | |||
+ | Смысл жизни человечества на данном этапе глобального исторического процесса в том, чтобы и мужчины, и женщины стали [[человек|ЧЕЛОВЕК]]АМИ. Это позволит каждому человеку и обществу в целом строить свою жизнь в соответствии с [[Божий промысел|Божьим промыслом]], новой логикой социального поведения и освоить [[генетически обусловленный потенциал]] своего развития. | ||
== См. также == | == См. также == |
Версия 05:42, 10 марта 2024
Человек — часть биосферы Земли.
- См. также ДОТУ, с. 121
ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ — носитель индивидуального разума, способный мыслить обособленно от сложившейся культуры общества и от образуемой в нём множеством индивидов коллективной психики и имеющий открытую возможность выработать на основе доступной ему информации его особенное понимание всякого вопроса, относящегося к его личной жизни, к жизни общества, частью которого он является, к жизни биосферы Земли, которая породила многоплеменное человечество. Ч. Р. способен, исключительно на основе своей разумной деятельности, определить желательные изменения в себе самом; а, осуществив их реально, он тем самым неизбежно вызовет изменение всех сопутствующих ему жизненных обстоятельств вне зависимости от строя той индивидуальной или коллективной психики, в составе которой он пребывает: в животном, зомби, человечном, мельтешащим между ними по причине без-ОБРАЗ-ности своего «Я», создаваемого каждый раз общественным окружением и другими внешними обстоятельствами.
- «От матриархата к человечности», часть VIII, с. 168
Человек разумный, как биологический вид, отличается от животного мира прежде всего тем, что благодаря устной речи, изобразительному искусству, письменности и т. п. — каждому входящему в жизнь поколению доступен для освоения не только опыт и жизненные навыки живущих взрослых поколений, но в той или иной степени доступны и зафиксированные культурой опыт и жизненные навыки ушедших из жизни поколений.
- «Провидение — не „алгебра“», с.39
Стать ЧЕЛОВЕКАМИ
В результате воздействия на человека как на субъекта управления возможно пребывание в различном эмоционально-смысловом строе психики, в том числе отличного от человеческого строя психики. Задачу «Стать ЧЕЛОВЕКАМИ» формулируют ныне как актуальную концептуальное движение в Томске и в России.
Утверждается, что для того чтобы сформировать у людей человечный строй психики надо знать, что:
А. Поведение человека строится на основе взаимодействия в его психике:
1. Врожденных инстинктов и безусловных рефлексов. 2. Бездумной автоматической отработки привычек, выработанных в процессе жизни в обществе, и навыков поведения, освоенных в ходе реакции на ситуации-раздражители. 3. Разума, способного отличить первое от второго на основе информации, хранимой в генетической памяти и поступающей из внешнего мира. 4. Интуиции, проявления которой человек наблюдает, когда информация, поступающая из внешнего мира, выходит за пределы, воспринимаемые разумом, после чего рекомендации интуитивного прозрения становятся доступны и для разумного осмысления.
Б. В психике любого индивида все эти четыре составляющие так или иначе присутствуют. Но взаимодействуют они между собой у разных индивидов по-разному. В зависимости от того, какая из этих составляющих доминирует в психике индивида, можно говорить о типе строя психик каждого. Отсюда можно выявить пять основных типов строя психики:
1. Человечный строй психики. 2. Демонический строй психики. 3. Строй психики биоробота – зомби. 4. Животный строй психики. 5. В современном нам обществе существует огромное число так называемых недолюдков, строй психики которых можно назвать «Опущенный ниже животного». Этот строй психики несвойственен природе человека, его генетике. Он привнесён в жизнь социальной системой.
Смысл жизни человечества на данном этапе глобального исторического процесса в том, чтобы и мужчины, и женщины стали ЧЕЛОВЕКАМИ. Это позволит каждому человеку и обществу в целом строить свою жизнь в соответствии с Божьим промыслом, новой логикой социального поведения и освоить генетически обусловленный потенциал своего развития.